¶ Formazione e competenza IA
¶ La quinta competenza culturale
Dopo leggere, scrivere, far di conto e la competenza digitale di base, la competenza IA diventa la quinta competenza culturale. Chi non comprende come un algoritmo prende decisioni, quali dati utilizza e dove stanno i suoi limiti, non può agire in modo informato né come cittadino né come lavoratore.
La Svizzera ha l'opportunità di stabilire standard mondiali nella formazione IA -- se investe ora.
¶ Competenza IA di base dalla scuola secondaria
¶ Cosa significa competenza IA
La competenza IA non è un corso di programmazione. Si tratta di:
- Pensiero critico sugli algoritmi: Come nasce un risultato di ricerca? Perché l'app mi mostra questa notizia e non quella? Chi trae vantaggio dall'ordinamento?
- Consapevolezza sulla protezione dei dati: Quali dati rivelo? Cosa ne succede? Chi ha accesso?
- Riconoscimento di contenuti generati dall'IA: Deepfake, testi sintetici, immagini manipolate -- la capacità di distinguere il vero dal generato diventa una competenza democratica fondamentale.
- Uso responsabile: Quando l'impiego dell'IA è sensato, quando problematico? Quali decisioni devono prendere gli esseri umani?
¶ L'urgenza
Il KOF del PFZ ha misurato: nei primi otto mesi dopo il lancio di ChatGPT le offerte di lavoro per programmatori sono calate del 20 per cento e per la generazione di immagini del 17 per cento [1]. Avenir Suisse stima il numero di impiegati d'ufficio in diretta competizione con l'IA a 490'000 [2]. Non sono cifre per il 2040 -- è adesso.
Chi oggi termina la scuola secondaria senza competenza IA entra in un mercato del lavoro che cambia più velocemente di quanto qualsiasi riqualificazione possa compensare.
¶ PFZ e PFL come centri nazionali di competenza
Il PFZ di Zurigo e il PFL devono diventare centri nazionali di competenza per la formazione IA [3]. Ciò non significa solo ricerca d'eccellenza, ma anche:
- Formazione dei docenti: I pedagogisti devono comprendere l'IA prima di poterla insegnare. PFZ e PFL possono offrire programmi di formazione continua per insegnanti di tutti i livelli.
- Sviluppo dei curricoli: Programmi adeguati all'età per la scuola secondaria I (fondamenti), secondaria II (approfondimento) e formazione professionale (applicazione).
- Open Educational Resources: Materiali liberamente accessibili in tutte e quattro le lingue nazionali, affinché non solo i liceali di Zurigo ne beneficino, ma anche gli apprendisti di Appenzello.
¶ Apprendimento permanente: non un'opzione, ma una necessità
L'emivita delle conoscenze professionali diminuisce. Ciò che si impara oggi è in parte obsoleto fra cinque-dieci anni. Questo non riguarda solo le professioni IT, ma anche giuristi, medici, ingegneri e artigiani che lavorano sempre più con strumenti supportati dall'IA.
¶ La formazione professionale svizzera come vantaggio
Il sistema duale di formazione della Svizzera -- la combinazione di pratica aziendale e teoria scolastica -- è un vantaggio competitivo [4]. È più flessibile dei sistemi puramente accademici e può integrare più rapidamente moduli IA nei programmi di studio esistenti. Associazioni professionali, organizzazioni di settore e aziende sono direttamente coinvolte.
¶ Riqualificazione della generazione 40+
La sfida più grande non riguarda i giovani, ma la generazione 40+. Impiegati, contabili e analisti che svolgono la stessa professione da vent'anni hanno bisogno di percorsi di riqualificazione realistici -- non bootcamp di sei mesi che passano accanto alla realtà lavorativa.
La Svizzera spende oggi circa 40 miliardi di franchi all'anno per la formazione [5]. Un aumento mirato dei fondi per la formazione IA e la riqualificazione -- stimato tra 500 milioni e 1 miliardo di franchi all'anno -- sarebbe, visti i rischi fiscali della sostituzione dei posti di lavoro, un investimento, non una spesa.
¶ Valutazioni d'impatto supportate dall'IA
Un'applicazione particolarmente promettente della formazione IA risiede nella democrazia. Se i cittadini aventi diritto di voto possono accedere, prima di ogni votazione, a valutazioni d'impatto comprensibili e supportate dall'IA, la qualità delle decisioni democratiche migliora (vedi Democrazia).
Il presupposto è che la popolazione sia in grado di valutare criticamente le informazioni generate dall'IA. Senza competenza IA, la valutazione d'impatto IA diventa un oracolo a cui si crede ciecamente -- l'opposto di una democrazia informata.
¶ Cosa fanno gli altri paesi
- Finlandia: Il programma «Elements of AI», lanciato nel 2018 dall'Università di Helsinki, ha raggiunto oltre un milione di partecipanti nel mondo -- gratuito, in 25 lingue [6].
- Estonia: Lezioni di programmazione dalla prima classe dal 2012; moduli IA dal 2019 [7].
- Singapore: AI Singapore (AISG) offre corsi IA gratuiti per tutti i gruppi della popolazione, dagli studenti ai pensionati [8].
La Svizzera può imparare da questi modelli -- e combinarli con la sua forza nella formazione professionale.
¶ Conclusione
La formazione IA non è una questione di nicchia per informatici. È il presupposto affinché la popolazione svizzera possa sfruttare le opportunità dell'IA e controllarne i rischi -- come lavoratori, come imprenditori e come cittadini aventi diritto di voto.
¶ Fonti
[1] Gmyrek, P. et al.: Generative AI and Jobs. KOF PFZ / ILO Working Paper, 2023.
[2] Avenir Suisse: Digitalizzazione e mercato del lavoro Svizzera, 2024.
[3] Consiglio federale svizzero: Strategia Intelligenza Artificiale, 2024.
[5] Ufficio federale di statistica (UST): Spese pubbliche per la formazione in Svizzera, 2023.
[6] University of Helsinki / Reaktor: Elements of AI.